注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

上善若水

教育,从改变自己开始!

 
 
 

日志

 
 

一家之言话《体育健康》  

2012-03-16 10:22:05|  分类: 教学日志(随笔) |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

       13日德州市小学《健康教育》优质课评选第二天。我们一行三人共听取了来自宁津、临沂、平原、运河开发区等六位地方选手的参选课。参赛选手年龄集中在30岁以下,选手的水平参差不齐。在第二天的比赛中,德城区、运河开发区选手相比具备较强的实力。

一、好的开端是成功的一半

   《近视的预防》课中,教师在开场对学生提出了一个问题(是和本课题有直接关系的问题,具体是什么想不起来了。),一名学生的回答不是很正确,这时老师直接给予了否定。个人认为不妨把学生这个不是完美的答案转化为一个反问提给其他同学,让同学们带着这个疑问在接下来的学习中寻找答案。在上课的一开始,急于对一个和本课有关的问题做出一个成人化的判定给出一个所谓标准的答案,可能会打击孩子学习的积极性,扼杀孩子的创造性思维。也可以让学生教学生,会不会更好呢?

      在《龋齿防治》一课中,教师在导课中借用电视上播放频率极高、喜闻乐见的“蓝天六必治”广告来开局,一下子抓住了学生的眼球。一方面集中了学生的注意力;另一方面也暗示了本课内容是和牙齿有关。开场介绍语言简练,“广告”插入恰到好处开了个好头。相比之下,《健康的心理》一课由于教师开头铺垫比较少,在引入一首激情四射的歌曲后让人觉得有些唐突,这样的添加很生硬没有达到激趣的效果,是一个失败的例子。

 二、教学活动始终紧紧围绕教学目标展开,环节设计紧凑科学,符合学生认识事物的特点。

      《龋齿防治》从认识龋齿到龋齿的防治,循序渐进符合普遍认识规律。教材的准备和开发都比较到位,主要内容的教学流程衔接自然并不忘在最后献上一支有关正确刷牙的儿歌,让课堂气氛在总结阶段也没有沉闷的感觉。《健康的心理》一课上,教师通过几个案例来分析讨论如何保持心理的健康。我个人认为,教师对该年龄段的学生了解不足,学生的分析和对教师问题的回答很表面化,分析案例对小学四年级的学生来说尚存一定的困难。

       一位老师的《预防食物中毒》课,基本按照提问题——读课文——说读案传统的教学模式开展教学。一节课下来,就感觉学生除了读还读。教学活动单一,让人感觉很枯燥。

       在《高矮与肥胖》课上,老师在讲完影响身高因素后,拿出美职篮扣篮大赛中一段高个子和矮个子的扣篮视频让大家欣赏。事前没有提出问题,看完短片后又问学生感受。学生的回答五花八门,在一个个被否定后教室里变得越加沉默,该环节的目的何在让人不明白?

 三、教师注意课堂语言的提炼、教态要端正,充分展示个人魅力。

       部分教师的总结及对学生发言的评价不够准确,发现了问题后由于不能一针见血,常常错过了最佳教学时机。语言的精炼达意,非一日之功。

        课堂上,教师应尽量走到学生身边后再交流。尽量避免远距离的“无线电通讯”。

       普通话是成为职业教师的入门课。入门后,我们仍要注意发音的准确,我想这和日常的积累密不可分。我们不能把老师比作舞台上的演员,因为学生才是舞台的主角。但是老师有时也要像演员一样展示自己。讲话要饱含感情抑扬顿挫,着装要得体和教态落落大方,避免挽着袖口或双手插兜。

四、其他方面     

      几位参赛老师的课中都设计了小组讨论,但是效果各有不同。本人经验不足不敢妄下评论。如何开展小组讨论才更为有效;自主学习时间教师应怎样控制和管理,我觉得这应该列为课题深入研究。

       玩游戏、学唱儿歌、动手操作练习、尝试成人的各项活动(比如开汽车)能让课堂气氛更丰富活跃,学习积极性更高涨。当然这要围绕教学任务开展。

       通过这一天的听课,我只是简单的做了如上总结。能否学以致用,还需要每日力行。一家之言,仅供参考,欢迎批评指正。


 

  评论这张
 
阅读(16)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018